（一）思想领航，服务“双碳”战略确立绿色育人理念
谋划在先、凝聚共识。从源头打通价值塑造与专业培育壁垒，2008年开始水资源可持续利用、碳交易试点等前沿研究，长期深耕低碳经济领域，为“双碳”经管人才培养创新理念、积累实践经验。持续深学细悟、系统践行习近平生态文明思想，谋篇布局、统筹搭建通识教育、素质教育、专业教育体系。
价值浸润，内化认知。确立和优化“双碳”专业人才培养目标与能力标准，全面推行“双碳+”跨专业拓展模式，把绿色低碳价值认知、生态社会责任嵌入专业教学全过程。统筹推进思政课程与课程思政双向融合，将“双碳”融入《当代中国》等国家级思政金课，深入挖掘思政课程中的生态文明内核，开设通识必修课《生态文明建设导论》，常态化举办“双碳”大讲堂系列活动，形成多元协同的价值浸润渠道。
情境体验、场域育人。坚持全员共建、实景育人，牵头高校组织师生共同编制并发布湖北省首个高校零碳校园五年建设规划及三年行动方案，高标准建设A级“生态文化园”，打造集节能建筑、绿色出行、碳普惠于一体的“双碳”实景育人场域，把校园转化为可感知、可参与、可实践的生态文明实景课堂。
实践驱动、知行合一。成果完成单位发挥各自优势，系统搭建校园低碳硬件实践平台，建设节能设施、雨污分流工程、光储充一体化微单元、智慧校园能源管理系统等一批可视化、可实操、可观摩的“双碳”实践教学场景。同步搭建常态化课外实践育人载体，成立“碳路未来”青年志愿者协会等学生社团组织，依托世界环境日、全国低碳日等节点，常态化策办校园节能大赛等特色低碳实践活动，引导学生走出课堂、躬身实践，切实推动生态文明素养从课堂认知转化为自觉行动。
（二）资源筑基，多维发力率先建构“双碳”专业支撑体系
大团队牵引，夯实人才根基。构建高层次人才引育“直通车”、协同单位人员实质互聘“循环流”、校内师资融通发展“旋转门”三维人才引育机制，集聚国内外气候、能源、环境领域国家级领军人才2名、一批青年骨干和产业教授，打造一支学科交叉、“双师双能”的高水平教学科研团队。
高平台赋能，打通资源链路。整合10余个平台资源，联动华中科技大学国家级智库、中国地质大学（武汉）资源环境与碳市场治理、对外经济贸易大学国际交流与案例研发、“中碳登”全国碳市场核心业务等优势资源，共建共享数据库、案例库、实习实训系统，畅通科研智库、行业资源向课堂教学、人才培养转化通道。
新学科突破，抢占育人先机。率先开拓学科建设新赛道，开设全省首个低碳经济与管理本科专业，设立全国首家低碳经济学院。精准对标碳金融、碳交易、碳资产管理、碳核算、碳市场监管五大核心岗位能力需求，重点建设省级优势学科“区域经济发展与碳中和”，集成“碳资产经营与管理”特色微专业群。深化国际合作，与美国弗罗斯特堡州立大学合办碳经济与数据科学学院，构建本土深耕、国际联动的特色化学科育人体系。
全要素聚力，深化教育改革。成果牵头单位系统梳理“双碳”经管人才核心知识、能力标准与素质体系，对标一流本科教育建设规范，联合成果完成单位，优化整合共享教学资源、管理资源、科研资源、市场资源，带动“双碳”产业前沿、行业新技术与教学深度融合。
（三）机制赋能，协同共育打通“双碳”人才培养全链路
“六个共同”深化产教融合。创新“六个共同”（共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组建教师团队、共同建设高水平实验室、共同建设综合性实习与就业基地、共同参与人才培养质量评价。）协同育人机制，联动湖北省生态环境厅、“中碳登”、碳交易所等部门，共育、共训、共发展，加入全国双碳行业产教融合共同体等平台。
“本研联通”梯度进阶培养。构建分层递进、纵向衔接的人才培育体系，开设“双碳”特色新财经本科实验班，设立碳经济硕士培养方向，新增碳中和与高质量发展管理博士点，打通本研一体化育人通道。常态化推送毕业生赴协同单位及其他国内外知名高校深造，搭建起本科筑基、硕士进阶、博士创新的成才路径。
“真题真做”锤炼实用能力。将绿色低碳实践纳入第二课堂，每年组织50余支学生团队深入高碳企业、零碳园区，全程参与企业碳核查、碳资产管理、碳市场运行等真实项目，在实景实操中积累行业经验。以国创赛、挑战杯、节能减排大赛等高水平学科竞赛为抓手，以赛促学、以赛促练，全方位检验并提升学生碳核算、碳定价、碳交易等实操能力。
“科教互动”促进教学创新。将国家社科基金重大项目“应对气候变化国际合作研究”等前沿科研成果，系统融入《气候变化经济学》《生态文明建设导论》等课程建设与教材编撰，为课堂教学注入前沿、真实、鲜活的产业科研素材。全面落实本科生“早进实验室、早进课题、早进团队”培养机制，实现科研创新与人才培养双向融合、同步提质。
图2 解决问题的方法及创新点